第22章 第一个拦路虎：负负为何得正？ (第1/3页)
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重建之路的开端，带着一种笨拙的新鲜感。凌凡像一个蹒跚学步的婴儿，在初一的数学知识里跌跌撞撞，却意外地找到了一丝久违的、脚踏实地的感觉。正负数、整式加减、一元一次方程……这些内容像松软的沙土，虽然简单，却让他勉强站稳了脚跟。
他甚至开始有点沉迷于这种“我能看懂”的微弱成就感。每天清晨的空教室，成了他固定的“康复训练”场所。他小心翼翼地守护着这个秘密，像守护一个脆弱的火种，生怕被赵鹏那帮人知道，换来更疯狂的嘲笑。
然而，地基的清理工作，很快就遇到了第一块坚硬的、无法轻易搬动的巨石。
那是一个普通的数学晚自习。老师讲解完新课，留下时间给大家做练习。凌凡照例拿出他的“秘密武器”——那几本初中数学书，摊在桌角，假装在复习，实则继续他的“扫盲”工程。他刚刚进行到七年级下册的“有理数的乘除法”。
前面都很顺利。正数乘正数得正，正数乘负数得负，负数乘正数得负……这些规则他凭借直觉和生活经验（比如欠债、温度下降）还能勉强理解和接受。
直到他看到那条规则：
“负数乘以负数，得正。”
（-2）
x
（-3）
=
+6
他的笔尖顿住了。
为什么？
凭什么？
一个“坏”的东西（负数），乘以另一个“坏”的东西（负数），怎么就突然变成“好”的了（正数）？这完全违背了他的直觉和常识！这简直就像在说，两个错误相乘就能得到一个正确？两个坏人在一起就能变成好人？这他妈的是什么狗屁道理！
他皱紧眉头，反复盯着那条规则和后面的例子，试图从中找出一点能说服自己的逻辑。但无论怎么看，都觉得这像是一个强行规定的、毫无道理的数学“霸王条款”。
他不信邪，开始自己举例验证。
（-1）
x
（-1）
=
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