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然而，干劲不是万能的。
日曜日一整天时间，林千秋也没有将数学科的第一遍复习推进到现在学的新课部分。而是之后月曜日（周一）又花了一个晚上，这才达成进度。
别看只是这样过了一遍，但因为都是林千秋上辈子学习掌握了的东西，经过这样一轮梳理，知识体系立刻就清晰了！
尤其是配合林千秋这一轮做的笔记，有一种书读‘薄’了的感觉——整个初中的学习教材变成了一个不厚的笔记本，之后她再复习，看这个笔记本就够了。由这个笔记本记下来的东西，可以连起所有的知识点。
接下来就是让这个清晰，但不够熟练的知识网变得熟练，这里林千秋的做法就是题海战术。理科对多数人也的确如此‘朴实无华’，做题是简单直接，也谁都无法跳过的训练方法。
林千秋给自己布置了任务，每天要写一册教辅中一单元的内容，以及一张综合试卷。当然，这都是数学的，至于其他科目则有其他安排——像是国文、社会，她正在抓紧时间解决需要记背的东西。这方面教辅的帮助很大，因为很多东西教辅都直接总结出来了，省了她的功夫。
至于理科，她打算按照数学第一轮复习的方法走一遍再说其他......
就这样，林千秋作为备考生的日常被安排得满满当当，落在别人眼里会觉得辛苦。像林美惠就认为，林千秋这是想补上之前因为分心家里而落下的功课，也是女儿经过家里的一系列变故后懂事了...为此还旁敲侧击，暗示她只要努力就好了，结果不重要，就是不想增加女儿的压力。
然而林千秋并不觉得辛苦，只觉得充实。这不只是因为她恢复了上辈子的记忆，有了成年的成熟心态，更清楚学习的重要性。还因为现在‘学习’对她来说，变成了一件一点儿也不难，付出就有正反馈的事。
就像玩儿游戏一样，为什么人们很容易沉迷游戏，就是因为游戏的正反馈机制比现实生活要及时有效多了。现实中更多的是努力和收获不成正比，甚至毫无所获...这就很让人沮丧了。
总之，林千秋的功课，尤其是被她当做重点攻略对象的数学，正以肉眼可见的速度进步着。只不过这个‘肉眼可见’仅指她自己，至于其他人，谁也不会注意到一个过去成绩中等，数学和理科尤其差的学生有什么进步。
最多就是老师偶尔会觉得，林千秋这个学生最近的作业正确率飙升。可是作业的难度一直是不大的，再加上可以请教别人，甚至抄别人的，所以作业的正确率提高并不能说明什么。
直到开学第三个星期火曜日（周二），这天第一节课就是数学。老师带着一沓数学卷子走了进来，宣布今天要进行一次小测——试卷发下来，林千秋先扫了一眼正反两面，题量不大，远不如平常做的模拟试卷。
不过也不奇怪，一节课要完成的小测，真要有正式考试的题量，恐怕没几个学生能写完。
不只是题量少，题目也不难，至少林千秋从第一题到最后一题，思路都无比清晰，中间没有因为被难住而停一下。最后这种一般一节课能考完，但只有少数几个人能有剩余时间检查的小测，林千秋居然还余了十来分钟。
于是她又翻过卷子，迅速检查了一遍，正好检查完，下课铃也响起了。
老师在讲台催促，大家也在一两分钟之内，陆陆续续将自己的卷子交到了讲台上。之后要么结伴去上厕所，要么就是和其他人对答案。
“...对，就是那道题目，结果是7吗？”雅子小声问。
林千秋也和雅子结伴去上厕所。学校的厕所并不在教学楼里，而在教学楼旁边由一个封闭走廊连接的平房里。之所以封闭走廊连接，大概是考虑到了冬天天气冷，以及雨雪天气时过去方便吧。
“没错，就是7。”因为做的时候很顺利，后来还检查了一遍，林千秋很有把握地表示了肯定。
下课过来上厕所的学生还是有一些的，她们在女厕所等了等才轮到。等的时候没事可做，也就对起了刚刚小测的答案。
这次小测阅卷也非常快，第二天水曜日（周三），三年a班上午第二节课就是数学，老师就将批阅完的试卷发了下来。这时候的日本学校对学生还没有后来那么多‘保护’，发卷子就是一个个念到名字往下发，至于念不念分数，这全看老师想不想。
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